150.任命风波，新晋校草 (第2/2页)
“你会窗外的雨，屋内的你吗？”
“不会。”
“不会吧，你都弹不了？”
“我不知道这是什么曲子。”
“哈？你没听过！超好听，贼好听！”
“没有。”两个准初中生话间，他们的李老师已经出了九楼电梯。
“老大。”李安一出门就看到王盼盼坐在电梯门口捧着盒饭，
“你怎么坐这？”王盼盼：“盯他们练琴。”李安：“方正呢？”王盼盼：“方老师家里有点事。”李安：“这么下去不是个事，以后学生越来越多，八楼九楼来回跑的更频繁，你们又得上课又得盯学生，肯定忙不过来。”王盼盼：“暂时也没别的办法，万一学生偷偷跑出去就麻烦了，没事还好，出事了咱们可担不起这个责任。”李安：“是，下周开会得说说这个问题，还有琴房使用问题。”王盼盼：“嗯呐，老大你吃了吗，楼下还有盒饭。”李安从手提袋里取出一个果冻递给王盼盼。
“我不饿，你吃你的，我先去上课。”
“嘿嘿。”王盼盼接过，
“谢谢老大。”李安一路听着各种音乐走进西教学大厅。扫过沙发上穿着校服的两个小人儿。
“老师。”
“老师。”两个孩子同时站起异口同声。嗯？下一秒李安的目光直勾勾地落在车琳的头顶。
片刻后忍不住笑了起来，
“挺好挺好，还适合你的。”刘丰瑞被老师的发言惊呆了。车琳啊的一声，她这几天不知遭受了多少奇怪目光，但凡之前能和她说上一句话的人，见了她都问她头发怎么回事。
就连钉子都说她想不开。她被说得就好像自己真的做了一件什么错误的事情。
从前她从不在乎别人的目光，可自从蓝天杯结束之后，她好像也开始留意一些问题。
得说这两天头发的问题给她制造了一点小苦恼。不过现在她的所有疑虑都被打消。
因为老师不但觉得没问题，还说挺好挺好。迎着老师的温柔笑意，小车也忍不住轻轻咧了下嘴。
【车琳的师生指数提升至88】豁，这？哈，这孩子。
“你俩稍等。”李安四教室门口绕了一圈，
“你俩怎么不进去等？”
“我们也不知道有没有人用教室，”刘丰瑞说着指了指陈璇的三教室，里面有人在吹号。
李安点点头，小刘的顾虑是对的，
“来，刘丰瑞你不是晚上还有补习班吗，你先来。”小刘跟着李安走进四教室，车琳站在门口正犹豫着。
门内传来，
“车琳呢？”听到老师叫她，她小兔子一样腿儿一蹬进了教室。四教室有一种很特别的味道，走进会让人觉得身体都特别舒服。
小车轻轻吸了一口，接着走到窗户下面坐下，并腿放下书包掏出乐谱。
李安走到桌前放下手提袋，检查了一下桌面，似乎没什么使用痕迹。屋里味道也对，看来这几天没人用过四教室。
转头见刘丰瑞还在那站着，
“怎么不开手啊。”刘丰瑞一愣，
“啊，老师你还没说上课啊。”李安皱眉叹气，
“你也是要上初中的人了，怎么还和王小虎似的，眼力见儿哪去了？还等我说上课？”
“噗，咳咳！”对不起！小刘实在没忍住这个形容，
“咳，老师我错了，你别骂我了。”他正说着，楼道里传来高跟鞋走路的声音。
越来越近。接着一道气喘吁吁的声音出现。师生三人同时望去。一秒后，身穿校服的王小虎扶着门框出现。
“抱歉老师。”王小虎一喘一喘说道，
“路..上堵车。”李安：“快进来喝口水歇会。”王小虎抬头望去，整个人傻了。
坐在窗户下面穿着校服的平头脸庞是车琳？！这，这是车琳？！好...好漂亮...四目相对。
片刻，车琳低下头继续看谱子。
“关门。”李安让王小虎赶紧进来。
“哦哦哦。”王小虎赶忙收回目光，和呆头鹅似的走进教室。一旁刘丰瑞恨自己刚才不能拿出手机，不然他一定得把王小虎刚才的痴汉模样录下来。
刘丰瑞正遗憾着，耳边突然一震
“开手啊！”吓得他赶忙转身拉开琴凳开始坐下，
“老师我开始啦，”说着掀开琴盖跑动起来。清脆的c大调音阶响起。王小虎隔着一个位置坐到了车琳左边，有学有样从谱袋子里掏出乐谱。
一边看看谱，他一边不时抬头看一眼钢琴前，再收回目光的时候，他总会装作不经心地先向右侧下头。
每次侧头他心中都期望车琳能向他这边看一眼，可对方的注意力似乎全部都在手里的乐谱上。
直到刘丰瑞热身结束，老师转头：“你俩也听听。”这时车琳才抬起头，但没有看他半眼。
王小虎心里有点小失落，他感觉车琳对他比之前冷淡许多，心里有点不舒服。
“你注意听。”李安提醒王小虎，
“关于小奏鸣曲的格式，我给他俩都讲过，还没给你讲过，你专心点听，今天的内容很重要。”王小虎收回心思，注意力来到老师这里。
片刻。
“奏鸣曲是咱们钢琴学习过程中必须要掌握的一种体裁。”借着小刘的比赛曲目，正好三个孩子能凑到一起，李安把古典主义时期的奏鸣曲式从头到尾讲了一遍。
期间三个孩子都提出了不同程度的问题。前面还好，李安还能用便于孩子理解的举例法解答，到了后面孩子们的思维像是发散起来，当车琳问到她弹过的那首莫扎特k545第一乐章前十五节中的色彩变化时，他有点犯难。
主到属的色彩变化从和声学来讲很容易讲解，可这对于乐理还没有学完的小车来说，他该怎么说。
片刻。
“你可以把这种音乐色彩变化想象成对话。”对话？人和人之间的对话？
小车脑海浮现出两个人面对面你说一句我说一句的场景。